Workshop

PAYSAGE PING PONG

Franck Gérard

LES ACTEURS DU PROJETS

• Artiste: Franck Gérard.
• Enseignant(s): à Châlus, un professeur d’arts plastiques, Fabrice Chaminade, une professeure de lettres classiques, Fiorella Coretti; à Isle, une professeure d’arts plastiques, Alexandra Jean, une professeure d’éducation musicale, Lise Menant, un professeur d’Histoire Géographie, Christophe Dubuc, une professeure d’EPS, Lucie Grès, une professeure de lettres moderne, Sandrine Zanca.
• Niveaux: sixième.
• Établissements : deux collèges, le collège Pierre Desproges de Chalus, et le collège Jean Rebier à Isle.

ORIENTATION DU PROJET

Ce projet " paysage ping pong" est pensé comme un dialogue artistique entre deux établissements scolaires afin de questionner le paysage qui nous entoure.

Les deux établissements impliqués se situent dans des cadres de vie différents, zone rurale pour Châlus, zone périurbaine pour Isle. Pendant une année, les élèves des deux collèges ont échangé des productions plastiques, littéraires, sonores pour montrer et questionner leur environnement.

Les classes:

• Une classe de 6ème CHAAP Art et Paysage au collège de Chalus.

Cette Classe à Horaires Aménagés Arts et Paysage, ouverte à la rentrée 2021, est interdisciplinaire et questionne le paysage de manière transversale; les disciplines Français, Arts plastiques sont particulièrement impliquées. 25 élèves inscrits.

• Une classe de 6ème au collège d’Isle.

Cet établissement s’investit depuis plusieurs années dans des démarches de développement durable. La paysage du collège est en évolution avec la construction d’un nouveau bâtiment. Une équipe interdisciplinaire composée d’enseignants de Français, d’Histoire-Géographie, d’Education Musicale, d’EPS et d’Arts Plastiques est intéressée par ce projet.

Le workshop avec le photographe Franck Gérard est une des étapes du projet. Questionner l’acte de cadrer, de donner à voir le réel, par la rencontre avec cet artiste est une occasion pour les élèves d’appréhender les démarches artistiques contemporaines par la pratique.

• Extrait du site internet de Franck Gérard :

EN L’ÉTAT.

En l’état est un corpus de photographies prises sur le vif à la fois autonome et séquentiel.
Inventaire du quotidien, collection de thèmes et d’obsessions, répertoire de formes, de gestes, de situations ou encore d’incidents (…), En l’état est lié à la notion de réceptivité dans laquelle on se retrouve face au monde.
Chaque image agit comme un mot avec lequel je pourrais ou vous pourriez écrire des phrases, des poèmes ou encore raconter des histoires. Une sorte d’encyclopédie modeste et poétique de mes errances dans les espaces publics et privés.
Cet ensemble regroupe des dizaines de milliers d’images, aujourd’hui en cours d’indexation.

LE TERRITOIRE.
Constituée d’une cinquantaine de photographies couleurs allant du petit jusqu’au grand format, la série Le Territoire traite d’un espace situé autour du lac de Vassivière, aux confins de la Creuse et de la Haute-Vienne. En s’arrêtant sur les indices des mutations récentes des paysages, ces photographies témoignent de la difficulté qui est la nôtre de nommer ces espaces où s’entremêlent urbanité et ruralité, et au sujet desquels on se demande s’il est encore pertinent de parler de « nature » ou de « campagne ».

Ainsi, c’est leurs territoires que les élèves ont pu observer, analyser, "voir comme ils ne l’avaient jamais vu", "voir la beauté de leur ville" et qu’ils livrent dans une édition, un fanzine.

PRATIQUES ARTISTIQUES DES ÉLÈVES

Le dialogue artistique entre Islois et de Chalusiens, a permis aux élèves de réaliser des productions plastiques, littéraires, photographiques, et sonores afin de questionner les paysages qui les entourent dans ses différences entre cadres (de vie, cadres photographiques) et cartes (carte géographique, cartes postale).

PRATIQUER : Un workshop photographique avec Franck Gérard

Un workshop est un temps d’atelier avec un artiste pour un projet; du 21 au 25 mars 2022, l’emploi du temps des élèves a été bousculé, pour laisser la place à cette expérience. Des arpentages photographiques ont été réalisés, dans le collège, dans la ville de chaque établissement, et à Limoges.

La découverte du travail de l’artiste en amont à permis aux élèves de questionner leur regard sur leur territoire et d’expérimenter de nouvelle manière de produire des images photographiques.

Le travail d’editing de choix, face à la masse d’images réalisées a été un des temps de pratique pour les élèves, qui ont pu alors découvrir une autre facette du travail de l’artiste.

En écho des pratiques avec les enseignants tout au long de l’année

• Des pratiques plastiques: croquis, dessin, peinture, photographie, fabrication, maquette, des travaux numériques, bi ou tri dimensionnels ont été réalisés et envoyés au fil de l’année entre les établissements.
• Des pratiques sonores: un paysage sonore et une interview de Franck Gérard ont été réalisés au collège d’Isle.
• Des pratiques littéraires: abécédaires, poésie, description, échange épistolaire... ce projet a aussi été l’objet de différents temps d’écriture.
• L’ensemble des productions sont rassemblés dans un fanzine édité (ci-dessous en version numérique) et sur un site internet

FREQUENTER : Des sorties, des rencontres avec des œuvres ont été programmées pour enrichir le projet

• Une sortie au Musée des Beaux-Arts de Limoges pour étudier l’évolution du paysage urbain, grâce à des maquettes qui montrent la ville au fil des époques; et pour découvrir la représentation du paysage en peinture grâce à une sélection d’œuvres de la Renaissance au XXème siècle.
• Une exposition d’œuvres du Frac-Artothèque, dont la scénographie a été réalisée par les élèves. Des espaces dédiés à la vue de tous les élèves dans chacun des établissements scolaires permettent un rayonnement du projet aux autres classes et personnels du collège pendant plusieurs semaines.

CONNAÎTRE : le paysage qui nous entoure....

• Des connaissances théoriques sur le paysage, des définitions, des mots de vocabulaire, des notions d’histoire, de géographie, des œuvres d’histoire des arts ont nourri le projet et ont permis aux élèves d’approfondir leur regard et leur réflexion sur leurs paysages.
• Des savoirs pratiques, être capable de s’orienter sur le territoire local, être capable de s’exprimer sur ce que l’on voit, être capable de s’engager dans une production artistique qui témoigne de son approche personnelle d’un paysage, être capable de travailler en groupe, d’accepter les avis divergents, ont aussi été travaillé tout au long du projet.

PARTENARIATS

Le Frac Artothèque Nouvelle-Aquitaine a proposé le workshop avec l’artiste Franck Gérard et une sélection d’œuvres en collection, pour une exposition qui a été installée dans chaque établissement scolaire.

Le musée des Beaux-arts de Limoges a proposé une sortie autour de l’évolution du paysage de la ville de Limoges.

RETOUR D’EXPÉRIENCE

Les élèves des deux établissements ont été particulièrement engagés dans le projet grâce au dispositif de l’échange. Ce dialogue leur à permis d’adhérer, d’être motivé tout au long de l’année, et de préparer la venu de l’artiste en classe.

Le workshop avec l’artiste était alors un événement important.

Dans le modèle de la pensée complexe qui se définit comme "ce qui se tisse ensemble" l’expérience paysage ping pong, de rebond en rebond à permis aux élèves dans une approche ludique d’aborder la transversalité des questionnements sur le paysage.

C’est cette complémentarité des actions qui fait la richesse du dispositif. Le tout à permis de renouveler le regard et les connaissances sur son territoire, de prendre du plaisir dans la création, de travailler sur l’altérité, de créer du lien entre élèves, les bénéfices sont scolaires et humains. Il est certain que cette aventure restera marquante pour les élèves.