Les 3 piliers de l’éducation artistique et culturelle

L’éducation artistique et culturelle se déploie dans trois champs d’action indissociables, qui constituent ses trois piliers :

- des rencontres: rencontres, directes et indirectes (via différents médias, numériques notamment), avec des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux ; avec des artistes, des artisans des métiers d’art, des professionnels des arts et de la culture... ; avec des lieux d’enseignement, de création, de conservation, de diffusion... ;

- des pratiques, individuelles et collectives, dans des domaines artistiques diversifiés ;

- des connaissances: appropriation de repères culturels – formels, historiques, esthétiques, techniques, géographiques – et d’un lexique spécifique simple permettant d’exprimer ses émotions esthétiques, de porter un jugement construit et étayé en matière d’art et de contextualiser, décrire et analyser une œuvre ; développement de la faculté de juger et de l’esprit critique.

Ces trois champs doivent être investis complémentairement et concomitamment du plus jeune âge à l’âge adulte, sans hiérarchie ni prévalence de l’un ou l’autre de ces champs, afin que chaque élève puisse se constituer progressivement une culture artistique équilibrée.

Source: https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514630A.htm?cid_bo=91164

Ces grands objectifs de formation visés tout au long du parcours d’éducation artistique et culturelle sont liés à des compétences et au socle commun.

Fréquenter (Rencontres)

cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres (3)
échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l’art et de la culture
appréhender des œuvres et des productions artistiques
identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire

Pratiquer (Pratiques)

utiliser des techniques d’expression artistique adaptées à une production
mettre en œuvre un processus de création
concevoir et réaliser la présentation d’une production
s’intégrer dans un processus collectif
réfléchir sur sa pratique

S’approprier (Connaissances)

exprimer une émotion esthétique et un jugement critique
utiliser un vocabulaire approprié à chaque domaine artistique ou culturel
mettre en relation différents champs de connaissances
mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l’œuvre

Source: https://eduscol.education.fr/2232/le-parcours-d-education-artistique-et-culturelle-de-l-eleve